LA PROBLEMÁTICA DE LAS FAMILIAS CAMPESINAS.
El avance tecnológico y el mercado de servicios asociados a la agricultura moderna no ha incidido en mejorar las condiciones de un extenso sector marginado de familias rurales pobres, que cuentan con conocimientos y experiencia, pero que enfrentan varias limitaciones tanto de recursos como de acceso a servicios que se expresan en una baja productividad.
Estas familias tienen limitado acceso al crédito y a los insumos necesarios para incorporar nuevas tecnologías (ya sea por falta de recursos económicos o por falta de disponibilidad de insumos en el mercado local); reciben bajos precios por sus productos; sus parcelas son pequeñas, de baja calidad y enfrentan una gran diversidad y severidad en la incidencia de plagas; normalmente su capacidad de gestión es limitada y no disponen de información ni preparación sobre cómo aprovechar mejor el mercado. Todos estos factores contribuyen a que estas familias campesinas vivan en una situación grave de pobreza e inseguridad alimentaria.
¿QUE ES UNA ECA?
Las Escuelas de Campo de Agricultores, ECAs, están constituidas por grupos de agricultores y agricultoras que se reúnen semanalmente, durante todo el ciclo vegetativo de un cultivo, con el fin de compartir y valorizar el conocimiento local, adquirir nuevos conocimientos y encontrar mejores estrategias para el manejo de nuevas tecnologías.
Durante el proceso están siempre acompañados por un facilitador, persona que tiene la función de estimular el autoaprendizaje de cada uno de los participantes a través de la observación, reflexión y el análisis de los fenómenos o procesos que ocurren en
el contexto de la ECA.
El número de agricultores y agricultoras más apropiado para formar una ECA es de 15 a 25. El “aula” de una ECA es el campo y el “curso” en el cual participan es el desarrollo del cultivo desde la siembra hasta la comercialización del producto cosechado. Aunque por el momento la mayoría de las ECAs están vinculadas a la agricultura, también existen experiencias de ECAs en los sectores pecuario y agroforestal.
Los temas tratados en una ECA están enmarcados en las fases del cultivo (preparación del suelo, calidad de la semilla, fertilización, manejo de plagas, etc.). Sin embargo, el proceso no necesariamente debe abarcar todas las etapas y debe concentrarse en las que los integrantes de la ECA solicitan apoyo o donde existan vacíos de conocimiento.
PRINCIPIOS DE LAS ESCUELAS DE CAMPO
- Aprender haciendo.
- Las actividades de aprendizaje son definidas por los agricultores.
- Aprender la manera de aprender.
- Aprender de los errores.
- Planteamiento de problemas y soluciones de los problemas.
- Los extensionistas son facilitadores y no profesores.
- La finca del agricultor es el campo de aprendizaje.
- La unión hace la fuerza.
- Cada escuela de campo es "única".
- Procesos sistemáticos de capacitación.
PENSAMIENTO
“Las Escuelas de Campo constituyen una de las maneras más efectivas de lograr
que las familias rurales sean protagonistas de mejorar sus condiciones de seguridad alimentaria y nutricional, en donde cualquier problema puede convertirse en
motor del aprendizaje, una oportunidad para cambiar actitudes y alcanzar metas
más ambiciosas”.
Loy Van Crowder
Representante de FAO
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| Capacitación en manejo y sanidad en aves. |
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| Formulación de concentrado casero. |
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Elaboración de concentrados caseros. GRADUACIÓN EN LAS ESCUELAS DE CAMPO |
